使用心肺復(fù)蘇模擬人操作的好處

發(fā)布時(shí)間：2015-7-16作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

益聯(lián)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)的心肺復(fù)蘇模擬人模擬系統(tǒng)主要分為外傷護(hù)理模型，急救心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模型，高級(jí)護(hù)理人模型，內(nèi)科手術(shù)模型和生理驅(qū)動(dòng)型模擬系統(tǒng)等。

那么益聯(lián)牌心肺復(fù)蘇模擬人具有哪方面的優(yōu)勢(shì)呢:

1.使用心肺復(fù)蘇模擬人可以模擬比較嚴(yán)重的病例，這種病一般比較少見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)者會(huì)容易緊張出錯(cuò)。那么就可以利用心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行訓(xùn)練。

2.不限時(shí)間，只要想訓(xùn)練，就可以拿出來(lái)。

3.我公司生產(chǎn)的心肺復(fù)蘇模擬人模擬系統(tǒng)有，基本概念的學(xué)習(xí)，基本操作的練習(xí)和急救練習(xí)等內(nèi)容，可調(diào)節(jié)訓(xùn)練的難度和階段。

4.即使操作出錯(cuò)，也不會(huì)造成不良后果，同時(shí)操作出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)及時(shí)糾正，有利于增強(qiáng)記憶，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生用平種的心態(tài)去治療病人。

5.可反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。

6.模擬系統(tǒng)可以根據(jù)需要停止、減緩和重新操作，完全自己掌握之中。

7.對(duì)于一個(gè)病人的治療往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力完成，學(xué)生利用模擬人掌握急救技能。

8.可以記錄操作過(guò)程�？梢詭z像機(jī)錄像，訓(xùn)練完成后和教師一起觀看或檢查記錄，以此進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和失誤。

心肺復(fù)蘇的模擬人發(fā)明，能提高醫(yī)學(xué)者的操作水平。同時(shí)可以滿足不同層次、不同附體醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教學(xué)、訓(xùn)練、考核的要求。心肺復(fù)蘇模型計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)從理論教學(xué)到床邊實(shí)踐的“橋梁”作用，改變二者脫節(jié)的現(xiàn)狀。利用心肺復(fù)蘇模擬人擬進(jìn)行反復(fù)無(wú)創(chuàng)傷訓(xùn)練，不僅是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的必要道具，不僅是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的必要道具，模擬教學(xué)是在職醫(yī)生、�？漆t(yī)生學(xué)習(xí)急救技能的好模式。利用模擬人進(jìn)行實(shí)景模擬，實(shí)現(xiàn)情景化的模擬教學(xué)。然后通過(guò)心肺復(fù)蘇模擬人的教學(xué)系統(tǒng)軟件，來(lái)解決老師在考核問(wèn)題上的困擾，建立科學(xué)、客觀、綜合的評(píng)價(jià)體系。

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