助產(chǎn)訓練模型,助產(chǎn)練習模型,高級助產(chǎn)訓練模型
發(fā)布時間:2018-7-16作者:益聯(lián)醫(yī)學來源:益聯(lián)醫(yī)學
高級助產(chǎn)訓練模型主要功能:
• 全套模型可演示所有標準的分娩程序。
• 與真實尺寸一致的分腔:有主要解剖標志和手繪骨性盆腔的輪廓。
• 標準的胎兒,胎兒光滑柔性可辨別囟門,練習胎頭吸引術(shù)。
• 胎兒關(guān)節(jié)靈活,通過變換胎兒體位演示多種正常與異常的胎位分娩。
助產(chǎn)訓練模型,助產(chǎn)士直接與患者接觸,時刻需要運用專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)護理知識,運用護理程序的工作方法解決患者存在或潛在的健康問題。所以,助產(chǎn)專業(yè)生理學的學習目標是使學生能夠靈活應用所學的生理學知識,針對臨床助產(chǎn)護理工作中遇到的實際問題進行綜合分析,并創(chuàng)造性地解決問題。這就要求教師在教學過程中要尋找生理 學與臨床助產(chǎn)工作的知識鏈接點,針對這些鏈接點再結(jié)合臨床實際情況進行詳細講解,針對與臨床助產(chǎn)工作關(guān)系比較密切的生理學內(nèi)容設計臨床病例,讓學生根據(jù)病例內(nèi)容積極展開討論,分析該病例的發(fā)病原 因、發(fā)病機制和護理原則,最后由教師針對學生的各種討論觀點進行全面總結(jié)。例如在循環(huán)章節(jié)講授心臟泵血功能的影響因素時,讓學生掌握前負荷是由靜 脈回心血量和心室射血末期殘留血量所組成,聯(lián)系臨 床工作中的輸液環(huán)節(jié):給患者靜脈輸液時,輸入的液體量參與構(gòu)成靜脈回心血量,即參與構(gòu)成前負荷。若輸液速度過快會導致單位時間靜脈回心血量增多,從而增加心臟前負荷,影響心臟泵血功能,引起心率加快,心慌等不適癥狀,嚴重時會引發(fā)心衰,所以輸液時要嚴格控制輸液速度和輸液量。又如對呼吸章節(jié)總結(jié)時,教師可為學生提供一個肺氣腫的臨床病例。分析肺氣腫患者存在哪些呼吸環(huán)節(jié)異常;針對肺氣腫患者,我們在臨床護理工作中應注意什么問題。開展這 種以臨床病例或臨床問題為中心的教學模式,明顯活躍了課堂氣氛,提高了學生的學習興趣。
• 全套模型可演示所有標準的分娩程序。
• 與真實尺寸一致的分腔:有主要解剖標志和手繪骨性盆腔的輪廓。
• 標準的胎兒,胎兒光滑柔性可辨別囟門,練習胎頭吸引術(shù)。
• 胎兒關(guān)節(jié)靈活,通過變換胎兒體位演示多種正常與異常的胎位分娩。
助產(chǎn)訓練模型,助產(chǎn)士直接與患者接觸,時刻需要運用專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)護理知識,運用護理程序的工作方法解決患者存在或潛在的健康問題。所以,助產(chǎn)專業(yè)生理學的學習目標是使學生能夠靈活應用所學的生理學知識,針對臨床助產(chǎn)護理工作中遇到的實際問題進行綜合分析,并創(chuàng)造性地解決問題。這就要求教師在教學過程中要尋找生理 學與臨床助產(chǎn)工作的知識鏈接點,針對這些鏈接點再結(jié)合臨床實際情況進行詳細講解,針對與臨床助產(chǎn)工作關(guān)系比較密切的生理學內(nèi)容設計臨床病例,讓學生根據(jù)病例內(nèi)容積極展開討論,分析該病例的發(fā)病原 因、發(fā)病機制和護理原則,最后由教師針對學生的各種討論觀點進行全面總結(jié)。例如在循環(huán)章節(jié)講授心臟泵血功能的影響因素時,讓學生掌握前負荷是由靜 脈回心血量和心室射血末期殘留血量所組成,聯(lián)系臨 床工作中的輸液環(huán)節(jié):給患者靜脈輸液時,輸入的液體量參與構(gòu)成靜脈回心血量,即參與構(gòu)成前負荷。若輸液速度過快會導致單位時間靜脈回心血量增多,從而增加心臟前負荷,影響心臟泵血功能,引起心率加快,心慌等不適癥狀,嚴重時會引發(fā)心衰,所以輸液時要嚴格控制輸液速度和輸液量。又如對呼吸章節(jié)總結(jié)時,教師可為學生提供一個肺氣腫的臨床病例。分析肺氣腫患者存在哪些呼吸環(huán)節(jié)異常;針對肺氣腫患者,我們在臨床護理工作中應注意什么問題。開展這 種以臨床病例或臨床問題為中心的教學模式,明顯活躍了課堂氣氛,提高了學生的學習興趣。
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