心肺復蘇訓練模擬人教學應用電腦心肺復蘇模擬人教學優(yōu)點

發(fā)布時間：2019-7-9作者：益聯醫(yī)學來源：益聯醫(yī)學

計算機模擬技術植入心肺復蘇訓練模擬人創(chuàng)造了一個全功能的臨床模擬教學環(huán)境,即電腦心肺復蘇模擬人提供給學生全新的實踐體驗。模擬系統讓傳統的醫(yī)學教育變得可實施,由于理論性知識可實踐到具體操練，因此具有高效率的技能培訓效果,已經在醫(yī)學領域中廣泛被應用被推廣。

心肺復蘇模擬人的創(chuàng)造情景教學方式，培養(yǎng)了團隊合作精神和應急能力,培養(yǎng)實踐能力和良好的心理素質,同時培養(yǎng)醫(yī)學生良好的溝通能力。還增強了課堂教學的生動性,激發(fā)了學生操作練習的興趣,由教師教授通過準確而恰當地運用情景教學方式使教學內容更接近臨床,增強了理論性知識的延伸性,激發(fā)了操作訓練的積極性,加深了學生對知識的理解和記憶,將徹底改變了傳統醫(yī)學教學過程中重知識傳授、輕能力培養(yǎng),重理論講授、輕實踐參與的狀況。

在實施很多心肺復蘇模型的模擬教學后,模擬醫(yī)學培訓有以下優(yōu)點：
對真實急救傷病者無任何風險，由于真實的急救現場,搶救人的生命爭分奪秒，有經驗的急救專業(yè)人才能快速判斷并進行診斷，如果讓沒有實踐過的人去急救，會導致人的生命有危險。同時，現在國家法律針對臨床方面的實習生，給患者做診斷治療時必須進行告知并取得患者得同意,由于越來越多的患者法律意識的漸強，也怕一些醫(yī)療操作對自己構成傷害,一般不同意實習生或無經驗的醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作,低年資醫(yī)師缺乏實踐經驗,影響醫(yī)療水平的提高。模擬人的可重復操作,可調節(jié)性和操作過程可控性等熱點，很好地解決了這個問題。

醫(yī)護人員在很多實際操作中，須具備團隊合作精神。比如進行操作心肺復蘇訓練模擬人有時一個專業(yè)醫(yī)護學員不能完成,需要多名醫(yī)護學員分工合作、配合熟練的團隊精神才能成功完成,這樣才能取得心肺復蘇的成功,也為將來在實際操作時打下了良好的基礎。

在模擬教學中,學員通過在電腦心肺復蘇模擬人身上訓練心肺復蘇的演練,體會到在臨床工作中協作精神是非常重要的,救護患者單靠個人的力量是不能勝任的,整個搶救過程,需要大家互相配合,齊心協力,才能在最短的時間內達到最高的效率，

通過計算機模擬技術電腦心肺復蘇模擬人與情景教學模式相結合,能夠逼真的模擬心肺復蘇搶救現場,還能夠提高學生的技能操作成績和應變能力,以及培養(yǎng)學生團隊精神等職業(yè)道德,教師在整個教學過程中也能感受到教學質量的提高。

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