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急救訓練模擬人之模擬教學的那些事

發(fā)布時間:2016-9-6作者:益聯(lián)醫(yī)學來源:益聯(lián)醫(yī)學
因為原先的人型模擬器不堪使用,去年公司進了新的人型模擬器,為了讓新的人型模擬器可以被大量使用,公司大動作的安排了幾個場次的說明會,廣邀各個單位的教學負責人員參加,雖然在之前幾次醫(yī)策會舉辦的活動中已有接觸此款人型模擬器的經(jīng)驗,想說是不是有自己不知道的功能,還是找了其中一次的說明會參加。

說明會上,介紹人員盡力的介紹各種擬真的功能,像是模擬氣胸,噴血,偵測及記錄每次壓胸的深度及頻率等等進階的功能。

為什么要模擬?

急救訓練模擬人模擬的目的有很多種,最常見到的是提供學習的經(jīng)驗。跳過學習的理論不提(有機會的話再來聊聊這部分),其實就是提供一個情境,讓學員在真人身上操作前先練習做做看,等到熟練了,有信心了,再來真人身上操作。況且,既然是模擬的情境,不會有人傷亡,可以一再的重來,要作幾次就做幾次,只要有足夠的 [時間]。[時間],永遠是不夠的,加上一堆法律上關于時數(shù)的規(guī)定,不可能大家在沒有上班的時間都泡在醫(yī)院做模擬訓練,卻沒有給予相關的訓練時數(shù),所以模擬教學要有效率。

模擬要怎么做才會有效率?

參與訓練的學員有學到指導者要教的事情,就是效率。若只是大家聚在一起,搞個情境大家瞎忙一番,結(jié)束后告訴大家,[大家辛苦了,各位表現(xiàn)得很棒],參加訓練的人覺得一片混亂,不知道怎么開始的,也不知道怎么結(jié)束的,只覺得回家后要多念書,或是覺得參加這個訓練不如去看場電影。這不叫教育訓練,這叫一起玩。

怎么避免讓模擬訓練落得有如一起玩的下場?第一步,就是要依據(jù)學員的能力程度定出一個或是數(shù)個的[學習目標](。有了學習目標,再來考慮所采取的訓練方式以及所需要的設備,然后,再來考慮怎么評估學員是否已經(jīng)學到教案希望他們學到的事情。剛剛接觸急救訓練模擬人的模擬訓練可能會陷入一個迷思,越高檔的設備越能擬真,訓練效果越好。真的是這樣嗎?舉例來說,若是要訓練新到職的護理人員打IM注射的過程,所需要的只是一支針頭,一些生理食鹽水,消毒棉片及一顆柳丁。此時若是用了模擬人效果可能反而不好。有人可能想說,那我總能用高階的人型模擬器(能說話的機型)來訓練打針時病人情緒的安撫吧!這時,若是用個真人,裝上訓練抽血用的假手,是不是更加真實?


隨著科技的進步,一些 急救教學模型越做功能越多越繁復,益聯(lián)牌急救訓練模擬以價格公道,性能穩(wěn)定,深得新老客戶的認可。在利模擬人訓練時各位也要記得,接受訓練的,是學員們,不是模擬人。先有了學習目標,選擇適當?shù)哪M方式,學員們才能真正從中獲得經(jīng)驗學習。
    
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