心肺復(fù)蘇模擬人的教學(xué)訓(xùn)練

通過(guò)心肺復(fù)蘇模擬人，可以模擬人當(dāng)患者心跳停止時(shí)心肺復(fù)蘇，可以加大存活率至兩倍。在操作心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)，要注意胸外按摩不能狠壓，以免導(dǎo)致肝臟破裂。在進(jìn)行胸外按摩時(shí)，患者需要平躺在地板或硬板上。胸外按摩時(shí)，不能對(duì)胃部施以持續(xù)性的壓力，以免造成嘔吐。在按壓時(shí)，手指不能壓上在肋骨上，以免造成肋骨骨折，胸外按摩時(shí)用力需平穩(wěn)，規(guī)則不中斷，壓近與松馳時(shí)間各半，不宜猛然加壓，胸外按摩時(shí)施救者應(yīng)跪下雙膝分開(kāi)與肩同寬，肩膀要在患者胸部上方，手肘伸直，垂直下壓于胸骨上。

復(fù)蘇模擬教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生由平面視圖向立體實(shí)物轉(zhuǎn)變且編寫正確的工藝步驟，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展思維規(guī)律，心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題。心肺復(fù)蘇卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得 心肺復(fù)蘇模擬人所發(fā)出的信息。經(jīng)過(guò)心肺復(fù)蘇模擬人模擬訓(xùn)練后，通過(guò)老師的講解和演示,以及自己動(dòng)手, 學(xué)生能夠多一份自信，多一份準(zhǔn)備，在操作時(shí)就多一份踏實(shí)。心肺復(fù)蘇模擬訓(xùn)練方法有利于培養(yǎng)她們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。從感知出發(fā)，通過(guò)分析，最后撇開(kāi)模型識(shí)讀圖紙的具體特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力和分析問(wèn)題的方法，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)造力。

心肺復(fù)蘇模擬人中，急救護(hù)理訓(xùn)練模擬技術(shù)利用全功能心復(fù)蘇加上多媒體及計(jì)算機(jī)共同模擬訓(xùn)練，方便于學(xué)操作教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。讓比較抽象的理論性知識(shí)問(wèn)題表現(xiàn)得具體化，復(fù)雜的操作也變得清晰簡(jiǎn)單，應(yīng)用模擬訓(xùn)練可使學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)感受的更加直觀。學(xué)生主動(dòng)來(lái)參與教學(xué)，也能提高他們的綜合能力。心肺復(fù)蘇模型初學(xué)訓(xùn)練模型在教學(xué)中是一種解決問(wèn)題的說(shuō)法，模型教學(xué)最大的好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。讓訓(xùn)練者知道自己的操作情況。老師在教學(xué)方面也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析得用心肺復(fù)蘇模型，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。