下一站大學(xué)，益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)院等你

隨著高考分?jǐn)?shù)新鮮出爐，高考志愿的填寫(xiě)就要開(kāi)始了。古人云“不為良相 便為良醫(yī)”，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步關(guān)系著天下蒼生，醫(yī)學(xué)的殿堂需要更多的有志之士參與奠基。 下一站大學(xué)，益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)院等你。

醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的本身不僅是理論知識(shí)汲取，更重要的是動(dòng)手的實(shí)踐能力的加強(qiáng)。人們夸獎(jiǎng)一個(gè)外科醫(yī)生會(huì)說(shuō)“他有一雙被上帝親吻過(guò)的雙手”。這種夸贊除了對(duì)雙手靈活的贊美，更是對(duì)醫(yī)生實(shí)踐操作能力的積極肯定。想要練就這樣一雙靈活的雙手離不開(kāi)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。但在學(xué)生時(shí)代是不可能有真實(shí)的病人供學(xué)生莽撞上手治療的。這就催發(fā)了醫(yī)學(xué)教育對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練的大量資源需求，與病人對(duì)醫(yī)學(xué)生初學(xué)者不信任之間的矛盾。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型就是為此而研發(fā)的一種教學(xué)工具模型。

益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)方面，從急救到護(hù)理，從診斷到臨床治療，從開(kāi)放式多媒體理論教學(xué)到實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)上手操作。內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、化驗(yàn)、診斷、中醫(yī)、口腔、心理……醫(yī)學(xué)院的每個(gè)實(shí)訓(xùn)課堂上都可以看到益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的身影。它承擔(dān)著教學(xué)演示與醫(yī)學(xué)生醫(yī)技實(shí)訓(xùn)的重要責(zé)任。

開(kāi)放式多媒體的課堂上，讓學(xué)生通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)案例，豐富學(xué)生書(shū)面教學(xué)的抽象不足之處。通過(guò)圖片和視頻，生動(dòng)還原動(dòng)態(tài)效果。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上吸引學(xué)生注意力。避免枯燥乏味的介紹，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

通過(guò)在開(kāi)放式多媒體課堂上的學(xué)習(xí)，再深入利用教學(xué)模型打造的實(shí)訓(xùn)課程。在醫(yī)學(xué)院各科室實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)在模擬人或其他醫(yī)學(xué)教學(xué)模型上上手操作，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為日后從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)打牢堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型擁有優(yōu)良的環(huán)保選材、科學(xué)的模擬人體解剖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、長(zhǎng)久的使用壽命等諸多優(yōu)點(diǎn)。在各醫(yī)科院校中占據(jù)這不容忽視的地位。 下一站大學(xué)，益聯(lián)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)院等你前來(lái)！認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，你必將成為下一位國(guó)手大醫(yī)！

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醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在臨床教學(xué)中的積極作用

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